Глубокоуважаемый Владимир Михайлович!
Обращаемся к Вам от имени коллектива Соросовских
профессоров, посвятивших
всю свою жизнь образованию молодого поколения в области естественных наук. К этому
нас побудила обеспокоенность состоянием дел с предполагаемой реформой российской
системы образования.
Каждый из нас победил в конкурсе Соросовской программы Образования в области
точных наук (одобренной Правительством России), отбирающей лучших профессоров,
доцентов, аспирантов, студентов и школьных учителей. Каждый из нас в рамках
программы участвовал во многих учительских конференциях в разных регионах России,
многократно обсуждал проблемы российского образования с преподавателями как
высшей, так и средней школы. Мы высказываем мнение огромного большинства
представителей российского образовательного сообщества.
Мы убеждены, что система образования нуждается в постоянной модернизации,
которая должна иметь глубоко продуманный и сбалансированный характер с учетом
специфики российских условий и традиций. Однако предлагаемые сейчас для внедрения
планы реформ вызывают у нас серьезное беспокойство. Это касается прежде всего
следующих положений.
1. Введение 12-летнего образования существенно сдвинет возраст, когда молодые
люди вступают в активную трудовую деятельность. В современной России
содержание 17-18-летнего молодого человека является непосильным грузом для
большинства российских семей. Двенадцатилетка не улучшит подготовку школьников для
поступления в вуз: знания зависят не от длительности, а от качества обучения.
Удлинение сроков школьного образования не решает, а усугубляет проблемы
трудных детей, наркомании и проч. Проблема перегрузки учеников также при этом
не решается.
2. Предполагаемое сокращение удельного веса естественно-научных
дисциплин и литературы подрывает основы российского образования,
сильной стороной
которого традиционно базировалось на изучении в раннем возрасте фундаментальных
человеческих знаний, в первую очередь, математики, русского языка и
литературы. Это вызывает нашу особенную обеспокоенность.
3. Предлагаемая система тестирования выпускников школ
неприемлема для России
с ее огромной территорией, этническом разнообразием и крайне различным уровнем
образования и не будет отражать действительных знаний абитуриентов.
4. Что касается высшей школы, вызывает большое опасение
попытка решения
финансовых проблем путем перехода на самоокупаемость и приватизацию вузов.
Это исключит наиболее талантливую молодежь из образовательного процесса.
5. К сожалению, конкурсный порядок выделения средств
вузам разных форм
собственности обескровит государственные учреждения, особенно на периферии, и
еще больше централизует систему образования, что неприемлемо для удаленных
территорий страны.
Более подробные соображения по перечисленным проблемам приведены в
приложении.
Преимущества российской системы естественно-научного
образования имеют
мировое признание. Постоянные профессиональные контакты с зарубежными
коллегами убеждают нас, что проблемы российской школы и пути их решения
вызывают живой интерес во всем мире. Нам известно, что в настоящее время
в странах
Западной Европы (Германия, Швеция) и в США активно обсуждается вопрос о переходе
на 10-летнее среднее образование, увеличивается удельный вес
математического и
естественно-научного образования, заимствуются другие базовые принципы
российской системы.
Мы просим Вас продолжить всестороннее обсуждение реформы
образования с
участием специалистов, непосредственно работающих в области высшего и среднего
образования. Со своей стороны мы готовы активно участвовать в этой деятельности
и
привлечь к ней других российских специалистов. Мы разработали ряд конкретных
предложений и готовы их детально обсудить с заинтересованными представителями
Вашего министерства.
Письмо подписано 67-ю соросовскими профессорами и более, чем двумястами учеными,
инженерами и бизнесменами.
Подписи
Желающим подписаться
5-ти кратный Соросовский профессор В.М.Липунов
